習近平總書記強調，要講好紅色故事，搞好紅色教育，讓紅色基因代代相傳。微黨課作為宣講紅色故事的重要載體，承擔著以史育人的重要作用，對教育引導黨員干部增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”具有深遠而重要的意義。澆花澆根、育人育心，要講好微黨課，讓紅色故事啟迪思想、觸及靈魂、促進工作，就必須宏觀把握歷史，以情動人、以理育人、微言大義，如此方能讓故事融入精神血脈，實現固根守魂。
“功夫在詩外”，深研黨史是講好微黨課的前提。微黨課是用故事講政治的一種表現，不同于簡單的背稿演講，強調的是以小見大、以事喻理、以史育人。“汝果欲學詩，功夫在詩外”，講好微黨課，備足功課、系統研究歷史是前提。一方面，打鐵還需自身硬，講解員必須具備過硬專業素養，對各領域知識體系皆有涉獵，善于觸類旁通，尤其是要對微黨課中紅色故事的歷史背景、歷程經過和時代內涵有著宏觀的把握和深刻的見解，做到“知其然，更知其所以然”，變“背故事”為“講道理”，避免泛泛而談、流于表面，經不起受眾互動質疑。另一方面，要用“真故事”講“真理”，講解員必須堅持政治正確，秉承大歷史觀，挖掘紅色故事要遵循基本史實，講解故事必須史物結合、言之有據，對重要的時間節點、關鍵的數據文字、核心的評價出處都必須有真實的考據論證，可以有文學藝術上的略微修飾，但決不允許胡編亂造、以野史充當正史，讓故事“失真、跑調、變味”，要講真講實，確保受眾真正聽而信、聽而悟、聽而行。
“立象以盡意”，創設情境是講好微黨課的關鍵。微黨課不同于理論輔導，側重于代入感，講究用形式烘托氛圍、用故事引起共鳴、用道理促進認同，最終達到“感動一陣子，銘記一輩子”的育人目標。“感人心者,莫先乎情”，入腦入心的微黨課，關鍵要觸動思想、引發共鳴，情境創設直接關乎教學成敗。一方面，講解員對紅色故事要真懂真信，帶著真情實感去講解，善于由內而外、跌宕起伏的去抒發情感，將對同志的愛、敵人的恨、對真理的信仰融入到故事中，用情感宣泄賦能故事啟迪，引起受眾思想共鳴。另一方面，要用好用活現代化手段，根據故事情節發展，多維合一植入圖、文、聲、像等技術烘托氣氛，合理模擬當時場景，適時開展互動探究，積極發揮史籍展品作用，讓無聲的文物發出有聲的力量，最終讓受眾在聆聽中身臨其境的感悟真理，在見微知著中增強奮斗情懷，潛移默化地實現微黨課資政育人的目標。
“學史以明理”，以理育人是講好微黨課的核心。故事是微黨課的載體，道理是故事的核心，紅色故事蘊含黨的初心使命、彰顯黨的優良作風、展現黨的奮斗精神，講好微黨課，重在弘揚精神、激勵人心、給人啟迪。一方面，要結合歷史背景，將紅色故事本身的道理講深講透，清楚說明革命烈士赴湯蹈火、蹈死不顧的緣由，講清故事在所處年代的意義，深情謳歌革命先烈對真理和信念至死不渝的追求。另一方面，要結合時代發展延伸故事對當代人的啟發，讓紅色故事換發時代光彩，教育引導黨員干部繼承先烈遺志，傳承紅色基因，賡續共產黨人精神血脈，矢志為中華民族偉大復興而不懈奮斗。
紅色故事是共產黨人精神血脈的最好見證，也是資政育人的最好教科書，微黨課則是推動紅色故事煥發精神偉力的最好載體。講好微黨課，就要深研歷史、以情感人、以理育人，如此方能真正讓紅色文化鮮活起來、讓紅色基因代代相傳下去。（趙峰）
責任編輯：楊彥婷新海南手機客戶端
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