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　　問(wèn)

　　全省教育水平明顯提升，推進(jìn)五育并舉強(qiáng)化“特色印記”成為家長(zhǎng)共同期盼——

　　如何辦優(yōu)辦好人民滿意的素質(zhì)教育？

　　海南日?qǐng)?bào)記者 葉媛媛

　　1月27日下午4時(shí)許，定安縣第三小學(xué)田徑場(chǎng)上，該校五年級(jí)學(xué)生鐘捷龍正在與伙伴們一起熱身，為即將開(kāi)始的“短跑大戰(zhàn)”做準(zhǔn)備。盡管學(xué)校早已放假，鐘捷龍依舊每天都約上三五名同伴到學(xué)校鍛煉一小時(shí)，這已經(jīng)成為他生活中不可割舍的一部分。

　　這樣的好習(xí)慣，離不開(kāi)該校在素質(zhì)教育上的創(chuàng)新。以體育課堂為例，近兩三年來(lái)，定安三小割舍了傳統(tǒng)的集體跑步、跳操等環(huán)節(jié)，選擇將最能提升學(xué)生身體素質(zhì)的體能訓(xùn)練融入課堂，通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的青蛙跳、扔沙包、單腳捉人等互動(dòng)游戲和豐富的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ型诰驑?lè)趣、培養(yǎng)興趣，從而達(dá)到強(qiáng)健體魄的效果。

　　得益于近年來(lái)我省各市縣教育投入的逐步加大，一批類似定安三小的中小學(xué)校素質(zhì)教育水平得以明顯提升。但也有業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，重智育輕體育美育、城鄉(xiāng)素質(zhì)教育發(fā)展水平不均等問(wèn)題仍是我省部分中小學(xué)存在的現(xiàn)狀。

　　曾在鄉(xiāng)村小學(xué)任教的定安中小學(xué)田徑基地負(fù)責(zé)人黃世旺告訴海南日?qǐng)?bào)記者，受教師隊(duì)伍人數(shù)不足、結(jié)構(gòu)不夠合理等因素影響，部分鄉(xiāng)村學(xué)校仍舊缺乏專業(yè)的音樂(lè)、美術(shù)、體育師資，這類課堂多由專職教師兼任，或聘請(qǐng)兼職教師。在黃世旺看來(lái)，“缺乏有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才注入，教學(xué)上就難以創(chuàng)新。”

　　2020年12月18日，在瓊中黎族苗族自治縣長(zhǎng)征學(xué)校，學(xué)生抱球跨過(guò)連續(xù)障礙。 海南日?qǐng)?bào)記者 李天平 攝

　　除了專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)上的不足，如何讓素質(zhì)教育不流于形式，穩(wěn)步推進(jìn)孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展，推進(jìn)五育并舉強(qiáng)化海南學(xué)生“特色印記”，也成為家長(zhǎng)們共同的期盼。

　　定安縣第三小學(xué)副校長(zhǎng)葉霞坦言，在這點(diǎn)上，包括該校在內(nèi)的許多市縣學(xué)校，相較于省會(huì)海口的學(xué)校還存在不小差距。“從總體水平上看，海口許多中小學(xué)的設(shè)施設(shè)備比市縣學(xué)校更齊全、完善，在課程體系設(shè)計(jì)上也更加合理、豐富，注重融合學(xué)生興趣。如何不斷縮短市縣素質(zhì)教育差距，辦好人民放心、滿意的素質(zhì)教育，是社會(huì)各界關(guān)注的，也是我們正在不斷思考的問(wèn)題。”

　　素質(zhì)教育是教育的核心。葉霞認(rèn)為，要想素質(zhì)教育辦得好，還是要回歸到課堂這個(gè)教育主陣地。只有創(chuàng)新教育教學(xué)方式，變單純的填鴨式教育為啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式，推進(jìn)課堂革命，才能讓學(xué)生在課堂上學(xué)得活一點(diǎn)，實(shí)效大一點(diǎn)。(本報(bào)定城1月27日電)

　　答

　　省教育廳：培養(yǎng)更多能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任和自貿(mào)港建設(shè)重任的時(shí)代新人

　　深化“五育并舉”強(qiáng)化“特色印記”

　　海南日?qǐng)?bào)記者 陳蔚林 通訊員 劉曉惠

　　努力培育具有“健康陽(yáng)光、好學(xué)上進(jìn)、勤勞誠(chéng)實(shí)、文明樸實(shí)”特色印記的海南學(xué)生，是省委書(shū)記沈曉明到海南履職省長(zhǎng)之初就對(duì)海南教育系統(tǒng)提出的明確要求。

　　近日，省教育廳廳長(zhǎng)曹獻(xiàn)坤接受海南日?qǐng)?bào)記者專訪時(shí)表示，海南教育系統(tǒng)將堅(jiān)持立德樹(shù)人，深化“五育并舉”，不斷強(qiáng)化海南學(xué)生的“特色印記”，培養(yǎng)更多能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任和自貿(mào)港建設(shè)重任的時(shí)代新人。

　　曹獻(xiàn)坤說(shuō)，近年來(lái)，海南教育系統(tǒng)堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨的教育方針，以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述精神為指引，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，加快構(gòu)建“五育并舉”人才培養(yǎng)體系，推動(dòng)立德樹(shù)人根本任務(wù)落地、落細(xì)、落實(shí)。海南學(xué)生“健康陽(yáng)光、好學(xué)上進(jìn)、勤勞誠(chéng)信、文明樸實(shí)”的特色印記日益凸顯。

　　一是突出德育實(shí)效。充分發(fā)揮海南全國(guó)最好生態(tài)環(huán)境、國(guó)家南海國(guó)防重地、國(guó)家航天發(fā)射基地、瓊崖革命根據(jù)地等獨(dú)特育人優(yōu)勢(shì)，省教育廳指導(dǎo)各地各校深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)防教育、海洋意識(shí)教育以及“四史”教育，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)成長(zhǎng)。在全省1300多所小學(xué)、300多所中學(xué)開(kāi)設(shè)海洋意識(shí)教育課程，“一校一案”落實(shí)國(guó)家德育工作指南，并充分利用博物館、史志館等各類場(chǎng)館資源等推進(jìn)實(shí)踐育人，“紅色人文、綠色生態(tài)、藍(lán)色海洋”的海南特色德育體系日益完善。

　　二是提升智育水平。作為全國(guó)第17個(gè)全域通過(guò)國(guó)家縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收省份，和全國(guó)第二批普通高考綜合改革的省份之一，海南嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，深化教學(xué)改革，確保學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　　2021年1月11日晚，在首都師范大學(xué)附屬海南白沙中學(xué)，高一(13班)班主任高芳華為學(xué)生答疑解惑。海南日?qǐng)?bào)記者 袁琛 攝

　　三是深化體教融合。實(shí)施“體育固本工程”，各地各校均開(kāi)足開(kāi)好體育課程，讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。目前，全省共創(chuàng)建161所全國(guó)青少年足球特色學(xué)校、16所全國(guó)青少年校園籃球特色學(xué)校、20所全國(guó)青少年校園排球特色學(xué)校，組織大中小學(xué)生在國(guó)際和全國(guó)各類體育比賽榮獲冠軍50多項(xiàng)。同時(shí)，我省還全面普及中小學(xué)生安全游泳教育，全省累計(jì)建成游泳池307個(gè)，培訓(xùn)學(xué)生約51萬(wàn)；推進(jìn)“小胖墩”“小眼鏡”防控工作，中小學(xué)生綜合近視率降至44.87%，低于全國(guó)平均水平。

　　2020年4月23日，正值世界讀書(shū)日，洋浦經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦第六屆讀書(shū)節(jié)。圖為學(xué)生在朗讀亭里練習(xí)朗讀，體驗(yàn)朗讀的樂(lè)趣。海南日?qǐng)?bào)記者 陳元才 攝

　　四是加強(qiáng)美育熏陶，各地各校均廣泛開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)藝術(shù)技能，在全國(guó)大中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中獲獎(jiǎng)百余項(xiàng)，海南師范大學(xué)被教育部認(rèn)定為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地。

　　五是健全勞動(dòng)教育體系。海南勞動(dòng)教育實(shí)施方案即將出臺(tái)，將推動(dòng)各地各校圍繞課程與實(shí)踐兩大載體，深度整合家校社協(xié)同育人合力，促進(jìn)勞動(dòng)教育蓬勃開(kāi)展。

　　曹獻(xiàn)坤表示，省教育廳將強(qiáng)化統(tǒng)籌規(guī)劃、政策指導(dǎo)、協(xié)調(diào)推進(jìn)，切實(shí)將政府工作報(bào)告提出的“培育海南學(xué)生‘特色印記’成為素質(zhì)教育全國(guó)樣板”任務(wù)目標(biāo)落到實(shí)處。

　　(本報(bào)海口1月27日訊)

　　諫

　　代表委員建言多方形成合力幫助孩子成長(zhǎng)

　　烙刻特色印記 打造全國(guó)樣板

　　海南日?qǐng)?bào)記者 陳蔚林 孫慧

　　今年的政府工作報(bào)告將“培育海南學(xué)生‘特色印記’成為素質(zhì)教育全國(guó)樣板”列入“十四五”時(shí)期的主要目標(biāo)任務(wù)，省人大代表、海口市教培院院長(zhǎng)潘華莉說(shuō)，這對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)是莫大的鼓舞。

　　潘華莉認(rèn)為，培育海南學(xué)生“健康陽(yáng)光、好學(xué)上進(jìn)、勤勞誠(chéng)實(shí)、文明樸實(shí)”的“特色印記”需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同發(fā)力。學(xué)校方面要開(kāi)設(shè)特色課程、組織拓展訓(xùn)練、推動(dòng)研學(xué)旅游，家長(zhǎng)則應(yīng)利用課余時(shí)間帶領(lǐng)孩子深入海南各地，游歷大美山水、探尋歷史文化、感受發(fā)展變化，引導(dǎo)孩子用力所能及的方式參與到海南自貿(mào)港建設(shè)中來(lái)。學(xué)校有針對(duì)性地指導(dǎo)、家長(zhǎng)有過(guò)程性地記錄，最終形成的不僅是孩子們的成長(zhǎng)檔案，也是海南發(fā)展的最好見(jiàn)證。

　　2020年11月12日，在三亞中瑞酒店管理職業(yè)學(xué)院，三亞技師學(xué)院的學(xué)生們品嘗展示的雞尾酒。 海南日?qǐng)?bào)記者 武威 攝

　　她還希望，各地各校積極與綜合實(shí)踐活動(dòng)基地、職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)中心等社會(huì)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)合作，將社會(huì)資源轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程資源，突破傳統(tǒng)課堂的限制，讓孩子們?cè)?ldquo;第二課堂”中真切感受和獲得“特色印記。”

　　作為海口市濱海第九小學(xué)校長(zhǎng)，潘華莉表示，學(xué)校將在以下幾個(gè)方面為培育海南學(xué)生“特色印記”作出積極探索：一是堅(jiān)持立德樹(shù)人，將思想引領(lǐng)工作做細(xì)做實(shí)；二是狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，讓課堂煥發(fā)新的生命力和吸引力；三是啟動(dòng)教師隊(duì)伍綜合能力提升工程，發(fā)揮學(xué)校名師資源豐富的優(yōu)勢(shì)，全方位打造教師隊(duì)伍綜合能力提升；四是以“文明大行動(dòng)”為主軸，實(shí)施一系列的文明校園創(chuàng)建舉措；五是繼續(xù)挖掘?qū)W生品牌活動(dòng)的影響力，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到成長(zhǎng)。

　　2020年12月16日，海口市英才小學(xué)民樂(lè)團(tuán)的學(xué)生為來(lái)校參加慶典活動(dòng)的嘉賓獻(xiàn)藝。海南日?qǐng)?bào)記者 張茂 攝

　　省政協(xié)委員、海南師范大學(xué)地理與環(huán)境科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)趙志忠特別關(guān)注“勤勞誠(chéng)實(shí)”這一“特色印記”，認(rèn)為勞動(dòng)是培養(yǎng)和發(fā)展人的道德品質(zhì)，提高人精神境界的重要途徑。中小學(xué)學(xué)生處于樹(shù)立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，在中小學(xué)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)生參與勞動(dòng)，有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，為今后的成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

　　他指出，當(dāng)前，海南有一些學(xué)校還沒(méi)有開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課程，一些學(xué)校雖已開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課程，但是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)勞動(dòng)課認(rèn)識(shí)不到位，勞動(dòng)課的開(kāi)設(shè)不規(guī)范且形式單一，缺乏勞動(dòng)場(chǎng)地與設(shè)備。建議教育主管部門(mén)要重視勞動(dòng)課程的開(kāi)展，加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐課程基地和勞動(dòng)課程教師隊(duì)伍建設(shè)，完善勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)體系。

　　省政協(xié)委員、省民俗學(xué)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)李傳朝則提出，海南地理位置獨(dú)特，擁有別具特色的民俗文化，有關(guān)部門(mén)和學(xué)校可以積極推廣民俗文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂，以此加深海南學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)知與熱愛(ài)，增強(qiáng)他們對(duì)本土文化的認(rèn)同感，自覺(jué)將“特色印記”烙進(jìn)心里。(本報(bào)海口1月27日訊)

　　名詞釋義

　　海南學(xué)生“特色印記”

　　健康陽(yáng)光

　　好學(xué)上進(jìn)

　　勤勞誠(chéng)實(shí)

　　文明樸實(shí)