■ 海南日?qǐng)?bào)記者 陳蔚林 通訊員 周曉東

“海南自貿(mào)港建設(shè)給了科技工作者廣闊的發(fā)展平臺(tái)，很高興我能為海南更加精深的科學(xué)研究和人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量！”11月7日舉行的2020年度海南省院士創(chuàng)新平臺(tái)授牌儀式上，歐洲科學(xué)院院士、美國(guó)科學(xué)院院士、海南師范大學(xué)院士創(chuàng)新平臺(tái)進(jìn)站院士尼爾斯·克里斯蒂安·斯坦塞斯在視頻中發(fā)言。

隨著海南自貿(mào)港建設(shè)步伐不斷加快，越來(lái)越多像斯坦塞斯這樣的優(yōu)秀教育人才來(lái)瓊助力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“4·13”以來(lái)，我省共引進(jìn)各類人才18.9萬(wàn)人，其中教育人才占比近10%。各類教育人才在不同崗位點(diǎn)連成線，為深化海南教育改革開放提供了有力支撐。

引才有道，打造“強(qiáng)磁場(chǎng)”

機(jī)器轟鳴，物流穿梭，交織描繪著三亞崖州灣科教城的崛起。

“我們?yōu)槭裁催x擇海南？”眺望著熱火朝天的施工現(xiàn)場(chǎng)，該科教城首次柔性引進(jìn)的海南省大師級(jí)人才——中國(guó)海洋大學(xué)三亞海洋研究院教授包振民說(shuō)，“因?yàn)檫@里有干事創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺(tái)。”

引才需有道，為了給引進(jìn)人才提供廣闊舞臺(tái)，“4·13”以來(lái)，省委、省政府傾注心力，不斷構(gòu)建、壯大教育系統(tǒng)引才“強(qiáng)磁場(chǎng)”。

建好強(qiáng)基——全力創(chuàng)建海南國(guó)際教育創(chuàng)新島，在陵水黎安國(guó)際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)、三亞崖州灣科教城、海口桂林洋教育園區(qū)三大平臺(tái)“組團(tuán)”布局，在博鰲樂(lè)城國(guó)際醫(yī)療旅游先行區(qū)、洋浦經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、海南生態(tài)軟件園等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)“點(diǎn)狀”布局搭建平臺(tái)，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源。

聚焦剛需——中小學(xué)階段重點(diǎn)實(shí)施的“好校長(zhǎng)、好教師”引進(jìn)工程，是建省以來(lái)規(guī)格最高、規(guī)模最大、經(jīng)費(fèi)最多、待遇最優(yōu)的基礎(chǔ)教育引才工程，面向全國(guó)引進(jìn)了300名“火種”型優(yōu)秀校長(zhǎng)、教師，75.33%以上到教育薄弱地區(qū)任職任教。

打造品牌——依托海南得天獨(dú)厚的自然條件，通過(guò)“冬季小學(xué)期”“銀發(fā)精英”“旺工淡學(xué)”等項(xiàng)目構(gòu)筑人才培養(yǎng)新模式，先后邀請(qǐng)了700多位國(guó)際國(guó)內(nèi)“候鳥”專家學(xué)者來(lái)瓊授課、講座，受益學(xué)生達(dá)10萬(wàn)余人次……

包振民說(shuō)：“海南以‘不為所有，但為所用’的柔性引進(jìn)人才辦法，廣聚天下人才到此為自貿(mào)港建設(shè)服務(wù)，既加快了科技創(chuàng)新在海南的腳步，也給了科研者、教育者更多的發(fā)展機(jī)遇。”

育才有路，建好“蓄能站”

摸慣了方向盤的手，突然提筆寫字顯得略有生疏。40歲的林海生在三亞市一家酒店當(dāng)了多年司機(jī)，最近通過(guò)“旺工淡學(xué)”項(xiàng)目，在三亞中瑞酒店管理職業(yè)學(xué)院重返課堂。

2019年，省教育廳等四部門開始全力推行旺季工作、淡季學(xué)習(xí)的旅游人才培養(yǎng)模式，為旅游從業(yè)者提供學(xué)習(xí)費(fèi)用全額補(bǔ)貼，幫助他們提升學(xué)歷、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。項(xiàng)目啟動(dòng)后，當(dāng)年就有3126人享受到該項(xiàng)優(yōu)惠政策；2020年又有7185人報(bào)名參加，招生范圍覆蓋到全省19個(gè)市縣，讓更多基層旅游業(yè)工作者有機(jī)會(huì)走進(jìn)職業(yè)提升的“蓄能站”。

人才要靠引進(jìn)，更要靠培養(yǎng)。瞄準(zhǔn)海南自貿(mào)港建設(shè)需要，我省教育人才培養(yǎng)觸角不斷延伸，探頭持續(xù)拉長(zhǎng)，把基層一線當(dāng)課堂，把實(shí)踐工作當(dāng)教材，讓拔尖人才當(dāng)導(dǎo)師，培育造就了一批實(shí)用型專業(yè)人才。

為充實(shí)專業(yè)對(duì)口的自貿(mào)港建設(shè)“后備軍”，2019年全省高校新增18個(gè)本科、42個(gè)高職高專專業(yè)，涉及大旅游、大健康等自貿(mào)港重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)。為夯實(shí)海南教育改革開放基礎(chǔ)，全省中小學(xué)建立省特級(jí)教師工作站、省級(jí)卓越校長(zhǎng)（教師）工作室100個(gè)，培養(yǎng)了中小學(xué)省級(jí)骨干校長(zhǎng)、省級(jí)學(xué)科帶頭人（骨干教師）1500多名；中職學(xué)校評(píng)選出180名省級(jí)中職骨干教師，建設(shè)了23個(gè)中職學(xué)校專業(yè)帶頭人工作室；高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)本土培養(yǎng)院士、“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、國(guó)家杰青“零的突破”……各級(jí)各類教育均打造了一支起到示范引領(lǐng)作用的骨干教師隊(duì)伍。

用才有方，把好“風(fēng)向標(biāo)”

李帥、楊林、苗淑霞……海南日?qǐng)?bào)記者注意到，在儋州市第二中學(xué)的學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)名單中，近半數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)由引進(jìn)人才擔(dān)任。

“我們以用才的‘風(fēng)向標(biāo)’來(lái)強(qiáng)化目標(biāo)管理。人才用得好，才能確保人才留得住。”儋州市第二中學(xué)校長(zhǎng)高澄清所說(shuō)的“風(fēng)向標(biāo)”，指的是該市建立的以目標(biāo)考核為主的人才管理機(jī)制——讓引進(jìn)人才擔(dān)任學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，同時(shí)明確任期內(nèi)的目標(biāo)責(zé)任，切實(shí)發(fā)揮他們的“傳幫帶”作用。

人能盡其才則百事興。不僅是在儋州，海口、瓊海、文昌、東方等多個(gè)市縣以及高校，對(duì)于引進(jìn)的優(yōu)秀校長(zhǎng)、教師、科研人員都有著明確的選人用人導(dǎo)向，打破老舊的考核任用機(jī)制，讓“有為者有位”，把優(yōu)秀人才選出來(lái)、用起來(lái)。

為了讓優(yōu)秀教育人才向基層學(xué)校流動(dòng)，促進(jìn)農(nóng)村教育持續(xù)健康發(fā)展，省教育廳還指導(dǎo)五指山、保亭、白沙、瓊中、臨高等5個(gè)市縣多層次、立體化推進(jìn)基層教育人才激勵(lì)機(jī)制改革試點(diǎn)暨農(nóng)村地區(qū)優(yōu)秀教育人才公開競(jìng)聘工作，探索人才向鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層流動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制。

通過(guò)公開競(jìng)聘，農(nóng)村特級(jí)教師桂志凡從湖北省武穴市某中學(xué)來(lái)到瓊中黎族苗族自治縣黎母山學(xué)校任教。在這里，他既兼任班主任，還擔(dān)任數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)，一門心思沉到教育教學(xué)工作中，其任教的班級(jí)班風(fēng)漸漸好轉(zhuǎn)、學(xué)風(fēng)漸濃，學(xué)生考試成績(jī)比原來(lái)提升了一倍。

截至目前，海南已面向全國(guó)組織了兩批“縣管鄉(xiāng)用”基層教育人才公開競(jìng)聘和緊缺學(xué)科教師招聘，962名像桂志凡一樣的基層教師到崗到任，其中從全國(guó)公開競(jìng)聘來(lái)的高層次教育人才達(dá)128人。除正常的工資之外，到崗教師還按每月1500至1萬(wàn)元不等的標(biāo)準(zhǔn)享受“縣管鄉(xiāng)用”優(yōu)秀教育人才特殊津貼。

“打破了人才流動(dòng)‘擋土墻’，匡正了選人用才‘風(fēng)向標(biāo)’。”省教育廳教師工作處處長(zhǎng)陳振華如此評(píng)價(jià)該項(xiàng)機(jī)制，“公開競(jìng)聘機(jī)制體現(xiàn)了省內(nèi)外優(yōu)秀教師的激勵(lì)引導(dǎo)，探索了教育系統(tǒng)多年來(lái)想推動(dòng)但難有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的城區(qū)教師流動(dòng)到農(nóng)村學(xué)校任教的問(wèn)題，促進(jìn)形成優(yōu)秀管理團(tuán)隊(duì)，快速提升了學(xué)校辦學(xué)水平。”

留才有為，提供“香餑餑”

近日，海口市五源河濕地公園因有著豐富的食物源和理想的棲息地，吸引了大批候鳥紛至沓來(lái)。

為了讓引進(jìn)人才有用武之地、無(wú)后顧之憂，海南教育系統(tǒng)同樣為人才打造了具有吸附力的“濕地環(huán)境”。如今的海南，一個(gè)個(gè)覆蓋工作、學(xué)習(xí)、生活的人才優(yōu)質(zhì)規(guī)范服務(wù)體系正在不斷完善，一件件涉及衣、食、住、行的“實(shí)事好事”不斷落實(shí)。

在瓊中，該縣兩年來(lái)面向全國(guó)合計(jì)競(jìng)聘農(nóng)村基層教育人才68人，每人每月發(fā)放鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼1萬(wàn)元；競(jìng)聘農(nóng)村特級(jí)教師5人，每人每月發(fā)放6000元-8000元補(bǔ)貼；競(jìng)聘農(nóng)村省級(jí)骨干教師56人，每人每月發(fā)放4000元-6000元補(bǔ)貼。

“期滿可續(xù)，待遇不減。”該縣教育局局長(zhǎng)傅永東說(shuō)，基層教育工作者負(fù)擔(dān)重、壓力大，瓊中必須不惜重金聘才、留才，把基層打造成“香餑餑”，才能持續(xù)提升農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

除了為人才本身提供良好工作環(huán)境和優(yōu)厚薪資待遇，海南還創(chuàng)新精準(zhǔn)服務(wù)機(jī)制，夯實(shí)優(yōu)質(zhì)教育資源基礎(chǔ)，不斷滿足引進(jìn)人才子女教育需求——

出臺(tái)有關(guān)政策，做好引進(jìn)人才子女入學(xué)工作，簡(jiǎn)化中小學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)；采取“一事一議”的辦法，為杰出人才直系親屬等協(xié)調(diào)解決優(yōu)質(zhì)中小學(xué)就讀問(wèn)題；組織教育、公安、住建、人社等多部門聯(lián)合網(wǎng)上審核，簡(jiǎn)化普通高考高層次人才子女不限報(bào)資格審核流程……人才政策落地“最后一公里”的教育問(wèn)題得到解決。

值得一提的是，我省各市縣繼續(xù)推進(jìn)“一市（縣）兩校一園”優(yōu)質(zhì)教育資源引進(jìn)工程，為海南教育植入“優(yōu)質(zhì)基因”。隨著三亞國(guó)際外籍人員子女學(xué)校、海口哈羅公學(xué)相繼開學(xué)，德威公學(xué)、威雅公學(xué)、劍橋幼兒園分別簽約落戶海口、三亞、陵水，外籍人才子女也有了更多優(yōu)質(zhì)教育資源的選擇。目前，全省已有31所大中小學(xué)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以接收外籍學(xué)生就學(xué)。

教育人才工作的穩(wěn)步推進(jìn)，進(jìn)一步集聚起支持海南教育改革發(fā)展的新動(dòng)能，有力推動(dòng)海南教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)“加速跑”——據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，“4·13”以來(lái)，全省教育系統(tǒng)已累計(jì)簽約各類教育合作項(xiàng)目91個(gè)，開工建設(shè)教育項(xiàng)目412個(gè)，總投資近200億元。

大潮奔涌，“孔雀”南飛，逐浪而歌，人才紛至。當(dāng)前，海南自貿(mào)港、海南國(guó)際教育創(chuàng)新島建設(shè)已經(jīng)啟航，海南教育系統(tǒng)將沿著不懈奮斗開辟的航向，奮力把教育人才發(fā)展事業(yè)推向前進(jìn)。（海南日?qǐng)?bào)海口11月9日訊）

原標(biāo)題：海納百川人才聚 教育發(fā)展譜新篇——“4·13”以來(lái)海南教育人才工作綜述