學(xué)習(xí)ICS——以不變應(yīng)萬變

　　以理論學(xué)習(xí)為指引，采用課堂教學(xué)、實例分析、桌面演習(xí)、互動研討相結(jié)合的模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)，將理論知識與課堂實踐相結(jié)合。

　　6月24日，事故應(yīng)急管理ICS培訓(xùn)再次開班，海南省應(yīng)急管理廳再次請來了來自新加坡的張兆譞老師和他的團(tuán)隊前來授課。本次培訓(xùn)是海南省應(yīng)急管理廳“不忘初心、牢記使命”主題教育活動之一。

張兆譞老師授課

齊超老師授課

　　在第一天的培訓(xùn)會上，專家系統(tǒng)講解ICS的基礎(chǔ)理論知識。專家表示，ICS源自美國，是一個標(biāo)準(zhǔn)化的現(xiàn)場應(yīng)急管理感念，它可以幫助用戶根據(jù)不同事故的復(fù)雜性和應(yīng)急需求而采用統(tǒng)一的作業(yè)計劃流程與資源管理方式進(jìn)行應(yīng)急。ICS能夠為多組織聯(lián)合應(yīng)急提供方法，明確各組織責(zé)任分工與合作，增加效率，減少風(fēng)險，并有著全面的資源管理方法等優(yōu)勢。

　　在培訓(xùn)會，專家通過講解理論知識，同時與參訓(xùn)人員進(jìn)行問答交流互動，使課堂更加生動有趣，參訓(xùn)人員對知識理解更加深刻。

　　省應(yīng)急管理廳相關(guān)人員表示，參訓(xùn)的每個學(xué)員，都工作在不同的崗位，每天都在接到千變?nèi)f化的任務(wù)，一次次以“指揮官”“作業(yè)部長”“計劃部長”等不同的身份變化，開展著針對不同目標(biāo)的各種各樣的無腳本演練。以不變應(yīng)萬變，學(xué)習(xí)、掌握ICS體系，可以科學(xué)、有序、有效應(yīng)對今后的各種突發(fā)事故、緊急任務(wù)，這無疑有著極大的幫助。

　　6月25日，第二天的培訓(xùn)會上，專家針對作業(yè)計劃循環(huán)這個內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，同時進(jìn)行了實際演練。可以主要從以下四個方面借鑒ICS的思路并用于中國的應(yīng)急指揮：

　　★應(yīng)急決策流程：如何制定行動方案?

　　★應(yīng)急組織架構(gòu)：如何進(jìn)行責(zé)任分工?

　　★應(yīng)急理念標(biāo)準(zhǔn)化：如何協(xié)調(diào)不同機構(gòu)?

　　★資源管理系統(tǒng)化：如何管理大批量的應(yīng)急資源?

　　本次培訓(xùn)旨在要把建立應(yīng)急管理培訓(xùn)體系作為提升海南整體應(yīng)急管理能力的重要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)和借鑒，切實提高應(yīng)急指揮和管理水平。

　　本次培訓(xùn)為期5天，不僅有來自省應(yīng)急管理廳人員參訓(xùn)，還邀請了各市、縣應(yīng)急局(含洋浦經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)安全監(jiān)管局)負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)骨干，三防辦、水務(wù)局負(fù)責(zé)人等參加，較上次規(guī)模更大、時間更長、環(huán)節(jié)設(shè)計更為全面。