每當駕車經(jīng)過貴州省貴陽市中環(huán)路東段縱橫交錯的高架橋時，南明河河灣中的一大片彩色樓宇和綠茵場總能躍入視野，這里就是貴陽有名的安井學校。從村民湊錢蓋起的山村小學到現(xiàn)代化示范校，安井學校的故事講述著改革開放給貴州教育事業(yè)帶來的歷史性變革。

　　曾經(jīng)的偏遠山村

　　別看現(xiàn)在的安井學校坐落在繁華市區(qū)，40多年前這里卻是另一番景象。由于靠著山、臨著河，安井村交通十分不便，沒有公路進出，雖然與市區(qū)的直線距離不到10公里，但全靠徒步翻山，是名副其實的偏遠山村。

　　為了解決村里娃娃們上學的難題，20世紀60年代，安井村村民義務投工投勞，蓋起了安井小學。但由于缺少資金、交通閉塞，學校在改革開放前發(fā)展十分緩慢。安井學校老教師李廷明回憶說，1972年來這里工作時，學校的條件很差，把開裂的木板釘起來，用土漆漆黑，再拿兩根木杈撐著，就是黑板。一間教室，兩只昏暗的燈泡。課桌椅十幾年不進行更換，教師辦公桌椅歪七扭八。

　　貴陽多雨，對那時的安井學校就是一場場“考驗”：外面下大雨，教室下小雨，操場和通校路則變成了泥沼。遇上暴雨，地處南明河下游的校區(qū)就成了災區(qū)。到了冬季，路面結凍，這里就徹底“與世隔絕”。偶爾有大學畢業(yè)生來到安井學校任教，也因條件太艱苦而離職。

　　改革開放以來，特別是黨的十八大以來，隨著貴陽新城區(qū)建設突飛猛進，安井村成了城市快速交通的樞紐，連片的高層住宅拔地而起，曾經(jīng)阻隔人們的山和水，成了讓地段增值的景觀。2012年安井學校正式搬遷到風景秀麗的王家橋，面對水東路，背靠陽明祠，教學樓、實驗樓、辦公樓、運動場、體育館一應俱全。

　　美麗涵養(yǎng) 德育為先

　　12月21日，安井學校的“校園農(nóng)場”又熱鬧起來，很多孩子在這個利用教學樓樓頂建起來的“空中菜園”忙碌著。眼下，這里種的是蘿卜、香菜、白菜等當季蔬菜。四年級三班的章睿熙告訴記者，同學們都特別喜歡來這里上勞動課，因為不僅知道了菜是怎么種出來的，還懂得了一粥一飯來之不易的道理。

　　安井學校教導主任周永平認為，對孩子教育要從美育入手，對學校管理要突出德育為先，因此他們提出“美麗涵養(yǎng) 善澤悠長”的辦學理念，形成了特色凸顯的美善校園創(chuàng)建之路。

　　他們首先美化校園環(huán)境，用美感開啟孩子們的美麗心靈，精心設計了校舍各樓層的主題。一樓以“紅色基因 代代相傳——紅色記憶”為主題，二樓以“大美貴州 生態(tài)貴陽——最美家鄉(xiāng)”為主題，三樓以“美麗涵養(yǎng) 善澤悠長——美善校園”為主題，四樓以“各美其美 美美與共——美善學子”為主題。

　　結合“多彩貴州”建省理念，他們開設了具有貴州民族、地域特色的藝術教育課程，配備專業(yè)教室及藝術活動室，培養(yǎng)學生藝術愛好，逐步形成極具美善特色的課程文化體系。采取戶內外結合，教學、研學結合的形式，開設“美之禮”“美之根”“美之韻”“美之聲”四種課程，設置“多彩貴州民族館”“美之魂文學院”“美之創(chuàng)科學院”“美之韻藝體館”課程，形成了全方面培養(yǎng)和提升學生的教學體系。學校也在國家義務教育發(fā)展均衡評估以及多項全國性的比賽和評比中獲得了優(yōu)異成績。

　　學生沐浴在美中，教師則突出善的要求。周永平介紹，為了樹立教師公平的教育觀和正確的質量觀，提高學校辦學水平，學校強化了學生認知、合作、創(chuàng)新等關鍵能力和職業(yè)意識的培養(yǎng)，強化師德建設，形成了科學合理的評價體系。

　　(光明日報記者 呂慎)